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  教学模式

    1.    教学组织与模式实施情况

在教学组织中,采用集体授课及课外教学活动结合的方式,在授课过程中注重师生互动,培养学生的学习兴趣。采用由浅入深、由易到难,循序渐进的引导式教学方法,使理论教学与实际运用相结合,形成课堂教学与课外实践活动相结合的教学组织模式,开拓了课堂学习与第二校园经历相结合的教学模式。课外教学活动主要是参加留学生教学和语伴项目。

 

   2.    各种不同课型和班型的设置情况

课型分为全校公共选修课、东盟班课程和专业选修课。

全校公共选修课课程包括:基础泰语、泰语会话、实用泰语口语、基础越南语、老挝语。班型为基础班,每班人数不超过60人。学习时间为1学期。

东盟班课程包括:泰语1、泰语2、泰语3、泰语4、越南语1、越南语2、越南语3、越南语4、泰国历史与文化。班型分为基础班和提高班。基础班不超过100人,提高班在基础班的基础上遴选出70人继续学习。学习时间为2年。

专业选修课课程包括:泰语1、泰语2,越南语1、越南语2。班型为常规专业基础班。人数按所选人数而定。学习时间为1年。

 

    3.  不同课型的学分分配情况

全校公共选修课(通识课)课程设置为32学时/学期,2学分。

东盟班课程设置为64学时/学期。4学分。

专业选修课设置为96学时/学期。(两门课程)共6学分。

 

    4. 对学生自主学习的辅助情况

 按照自主学习培养方法与实施措施,有针对性地开展学生自主学习活动,主要表现为:

1) 在课堂上教师留出部分时间指导学生进行自主学习。在课堂上就学生自主学习过程中遇到的问题和困难做专门辅导。

2)安排泰国外教、泰国留学生定期或不定期与学生进行语言学习与交流。

3)为提高学生语言运用能力,分语种开展语言角活动,在活动中邀请外籍教师或留学生参加。

(4)为学生在学校网站上提供自主学习的网络教育平台。

(5)通过形式多样的自主学习方式,学生在自主学习过程中,语言运用能力有了明显进步,效果显著。